Integración curricular de TIC
El presente artículo está basado
en la falta de utilización de las TIC en un colegio particular pagado, en
donde existen herramientas para trabajar con las TIC pero los profesores no lo
incluyen en el currículum a la hora de enseñar, lo cual debe ser esencial
dentro del aprendizaje de los alumnos, porque aparte de motivarlos, van
avanzando con la tecnología y las innovaciones dentro de un mundo que avanza
constantemente en el área tecnológica.
Debido a esta problemática se
desarrollan diferentes errores u obstáculos que impiden a los profesores a
acercarse a las tecnologías, entre estos nos encontramos con una insuficiente
competencia digital del profesorado, es decir los docentes carecen de formación
y no disponen de conocimientos que son necesarios a la hora de utilizar las
TIC, los profesores tampoco saben la importancia que tiene la utilización de
las TIC en la sala de clases y aprovechar el material que tienen en esta sala,
que es suficiente pero no lo aprovechan. Esto se deriva a que como los docentes
no hacen uso de las tecnologías no saben adaptar la tecnología de manera
razonada, planificada y justificada, por tanto aunque las incluyan deben saber
usarlas en un momento preciso y para algo conciso.
La integración curricular de las TIC significa
convertirlas en parte del currículum como un todo para
generar aprendizajes que con estrategias convencionales sería imposible
adquirir, dado los contextos sociales y la necesidad de procesos cognitivos
emergentes (Sanchez citado en Loubet,, 2010).
Integrar las TIC es apoyar el
aprendizaje, por lo tanto se puede decir que al no estarlas integrando no se
están beneficiando del todo a los alumnos ya que estos están quedando en
desventaja en comparación con el resto de la sociedad, donde se les entrega una
gran importancia al uso de las TIC.
Para comprender mejor observemos el siguiente video:
Además es importante que los docentes integren
las TIC a la hora de enseñar a sus alumnos porque tienen una función de
motivación, es algo innovador, los alumnos desarrollan diferentes habilidades y
capacidades, aparte de hacer que ellos construyan su propio conocimiento e
indaguen más en este.
Según Sanchez Para que los docentes integren
las TIC deben seguir tres niveles:
-
Apresto,
que es donde los profesores conocen las TIC, vencen el miedo ante estas,
descubren las potencialidades y conocerlas. Es el primer acercamiento a las
tecnologías.
-
Uso, quiere
decir utilizar las TIC para ciertas tareas como preparar las clases, cumplir
con ciertas tareas administrativas, pero no todavía para apoyar el aprendizaje
de los alumnos. Este nivel tiene un enfoque tecnocéntrico del uso de la
tecnología para apoyar el aprendizaje.
-
Integración,
es utilizar las TIC en el currículum para un fin especifico, por tanto hay
una incorporación y articulación pedagógica de las TIC en el aula. El docente
se apropia de las TIC.
En la siguiente imagen se
pueden observar los tres niveles:
(Sanchez, 2003)
Creemos que es sumamente necesario
que los profesores de este establecimiento educacional se capaciten en el uso
de las TIC que tienen en su sala, aprovechando los recursos que les entrega el
colegio, utilizándolas con un fin especifico para un momento indicado donde se
produzca un aprendizaje significativo para sus alumnos, ya que no servirá de
nada que los docentes hagan uso de las TIC sin que estén capacitados. Para
esto se necesita el apoyo del colegio entregándoles capacitaciones a los
profesores y motivándolos a utilizar estas herramientas.
En la siguiente imagen hay algunos ejemplos de como las docentes pueden hacer uso de las TIC de manera que aprovechen los materiales que tengan.
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Para más información sobre la integración de las TIC visitar el siguiente sitio web:
María de los Ángeles Arias
Victoria Leyton
Valentina Repenning
Consuelo Zavala
